Actuele animatie

En ondertussen....

De bedoeling is dat we in de eerste en tweede klas de ICT meer gaan integreren in het programma. Dit naar aanleiding van deelname aan het topklassenarrangement. Komt mooi uit, kan ik hetgeen ik leer meteen in de praktijk toepassen.

Beetje laat

We kregen 's morgens hele leuke presentaties over Mediawijsheid van Jeroen en Guido. Allebei vanuit een andere invalshoek. Leuke voorbeelden hoe we genept worden, zelfs door zo'n serieus instituut als het NOS-journaal.

De site www.mediacultuur.net is een onderdeel van project MediaCultuur Kunst als mediacoach (2008-2011) dat wordt geleid door Emiel Heijnen. Kunstdocentenopleidingen uit het HBO werken samen met Nederlandse (media)kunstinstellingen om 'mediawijsheid' tot onderdeel te maken van de kunstvakken. Het project en de site beogen huidige en toekomstige generaties kunstdocenten op te leiden in het ontwikkelen en geven van kunstlessen op het snijvlak van actuele kunst en media-educatie. Met de lessen op MediaCultuur.net kunnen docenten hun leerlingen opleiden tot kritische en creatieve mediagebruikers.

Er staan lessen voor het VO. Helaas niet voor het PRO. Maar wie weet is het een en ander aan te passen. Wat ik in de gauwigheid zag, zag er leuk uit. Maar geen tijd genomen om er verder naar te kijken.

Wat ook heel grappig was, was Film It Yourself. Van de VPRO. Concertregistraties gemaakt door mensen die "erbij" waren. Samengevoegd tot een film van uit allerlei standpunten bekeken.

Maar mijn grote vraag is natuurlijk: Wat kan en moet je ermee in het PRO.

's Middags kregen we uitleg over TPAK. Wil je de moderne media gaan gebruiken op school moet je je didactiek gaan veranderen. Belangrijk is dat je eerst naar de menselijke factoren kijkt en dan naar de materiële zaken. Je kan nog zulke hypermoderne dingen hebben. Je moet er wel mee kunnen en willen werken.

Belangrijk is dat je een visie ontwikkelt op hoe je de moderne media wil toe passen. De school moet uiteraard ook een visie hebben op moderne media gebruik in de school.

Start bij de didactiek en niet bij de ICT. Zorg dat er meer mensen op school mee aan het werk gaan. Ga samen dingen doen, passend bij de visie. Ga samen materialen ontwikkelen op school.

Pff, even zuchten. Af en toe duizelt het gewoon in mijn hoofd als ik denk aan de ongekende mogelijkheden die er zijn. Het heeft nog niet allemaal een plaats gekregen. Ik ga in ieder geval op korte termijn een stuk schrijven voor school (heel Accent) over gebruik van digitale middelen. Ik heb het idee dat er nog teveel vanuit de ICT gedacht wordt.

Animatie filmpje

Dit is de animatie die we hebben gemaakt op de tweede schooldag

Nog wat aantekeningen

Ik had me dus voorgenomen om ook al mijn aantekeningen op deze blog te zetten. (Leuk voor later!) Ik ben niet zo goed in goede voornemens. Ik kom dus net in mijn schrift aantekeningen tegen. Dus hier volgt nog wat:

We hebben een workshop/les "kennisoverdracht door animatie" gekregen tijdens de tweede lesdag.

Eerst even wat voordelen van animatie:

• snelle informatie, bijvoorbeeld infografics. (Royksopp- Remind me, een hele mooie clip.)
• Groter bereik, aanspreken meerdere intelligenties. (RSA Animate)

• Alles is mogelijk. We kregen een animatie te zien die Evelien Lohbeck gemaakt heeft. 
•  We maken kennis met de app "I can animate". We gaan in groepjes aan de slag en maken een instructie filmpje. Ons groepje gaat een handleiding maken voor de schoolreis naar Belgie. De samenwerking verloopt prima. We verkijken ons wel op de tijd die we nodig hebben om een filmpje te maken. Maar wat is animaties maken leuk! 

Mijn leerlingen hebben vaak moeite met het verwerken van gesproken tekst. Daarom lijkt mij het fenomeen animatie uitermate geschikt om hen kennis te laten verwerven. Je kan dan denken aan het laten maken van een instructiefilmpje waarin een bijvoorbeeld wordt uitgelegd hoe je een liniaal moet gebruiken. Tijdens praktijkvakken als koken en techniek kan je leuke instructiefilmpjes maken.  Wij werken nu met werkkaarten met stappenplannen. Deze kaarten kan je natuurlijk digitaliseren en levendig maken door middel van deze techniek. We kunnen samenwerking zoeken met studenten van het Grafisch Lyceum om producten voor ons te laten maken.Natuurlijk gaat er in het maken van animaties tijd zitten. 

Onze leerlingen hebben ook vaak moeite met het "lezen van symboliek". Door samen te kijken en het laten analyseren van animatiefilmpjes (op hun niveau) kan je dit vermogen misschien verbeteren.

Hoewel ik denk dat met de juiste apparatuur en ervaring er steeds minder tijd in gaat zitten. Het lijkt me ook een goed medium om de leerlingen zelf mee aan de slag te laten gaan. Je moet ze dan wel goed begeleiden. (aanvulling d.d. 20-02-2012.)

Tot slot nog een leuke animatie van Altijd wat.nl over de hardwerkende nederlanders.